Bu laboratuvar, şirketlerin, soruşturmacıların ve soruşturmaya adadıkları kişilerin yanıtlarını bulmak için kriyoda kullanılıyor.

İmkânsız bir alan olduğu için değil.

Sadece yeni bir alan olduğu için de değil.

Aksine, "rahatsızlık verici" bir alan olduğu için.

Algı farklılıkları üzerine çalışmak; farklı bilişsel gerçeklikler, dünyayı yorumlamanın farklı yolları ve kararları etkileyen farklı içsel yapılarla çalışmak anlamına gelir.

Belirli bir sistem içindeki bilgi miktarı arttıkça; nesnel sonuçlara ulaşmak ve insanlar, gruplar ile fikirler arasında uzlaşı sağlamak amacıyla bu bilginin işlenmesi ve yorumlanmasındaki karmaşıklık da artar.

Sonuç olarak; mekanizmaları anlamak, algı farklılıklarını fark etmek ve bu yorumların temelindeki esasları belirlemek şunları mümkün kılar:

• teknolojilerin kullanımında daha fazla netlik;
• bireysel sınırların ve bunların toplumsal etkilerinin anlaşılmasında daha derin bir kavrayış;
• artan otomasyon bağlamında ilişkilerin daha insani bir nitelik kazanması.

Laboratuvar; şunlara dair veriler, bilgiler ve analizler üretir:

• algı farklılıkları;
• yapay zekâ aracılığıyla uygulanan bilişsel zekâ;
• kurumlar bünyesinde deneyimi ve gerçek müşteri odaklılığı ölçmeye yarayan metriklerin somutlaştırılması.

Bir laboratuvar üyesi veri, enformasyon veya bilgi üretir.

Veriler, eğitim çalışmaları veya iş ortamlarında yürütülen araştırmalar sırasında gerçekleştirilen toplama faaliyetleri yoluyla elde edilir.

Enformasyon, laboratuvara özgü algoritmalar kullanılarak yürütülen çalışmalardan elde edilir.

Söz konusu çalışma ve analizler, yardımcı araştırmacılar ve laboratuvarın kurucusu tarafından gerçekleştirilir.

Todos os dados brutos gerados e todas as análises realizadas são de responsabilidade e domínio das empresas às quais as ferramentas utilizadas pertencem.

Entretanto, após a publicação dos resultados das análises, os conhecimentos produzidos tornam-se de domínio público.

Katılımcı okul; algı farklılıkları üzerine yapılan tematik çalışmalar ve yapay zekânın giderek daha akıllı düşünme pratiklerini destekleyen bir araç olarak kullanılmasına yönelik farkındalık çalışmaları aracılığıyla geliştirilen, uygulamaya hazır pedagojik etkinlikler alır.

Katılım sürecinin sonunda, öğretmenler öğrencilerinin karar verme kalıpları hakkında bilgi alır.

Okul şunları alır:

• öğrenciler ve farklı senaryolar arasında karşılaştırmalı analizler;
• diğer yerlerde yürütülen çalışmalara erişim imkanı;
• laboratuvarın araştırmalarından üretilen yeni bilgiler.

Öğrenci, yapay zekayı daha isabetli bir şekilde kullanmasına yardımcı olacak bilgiler alır.

Ayrıca şunları da alır:

• kendi karar verme profili;
• yapılan araştırmaların sonuçları;
• kendi yorumlama ve seçim mekanizmaları hakkında daha fazla farkındalık.

Bağlı bir araştırma laboratuvarı aracılığıyla, katılımcı bir araştırmacı, bilimsel faaliyetlerini yürütebilmek için veri alır.

Karşılığında, bu araştırmalardan elde edilen bilgi ve sonuçları sağlar ve yayınları laboratuvarın kurucusuyla birlikte gerçekleştirir.

Karar vermeyle çalışmak, farklı algılarla çalışmaktır.

Algılar; değerler, kültürler, deneyimler, ilişki biçimleri, çıkarlar ve bireyler ile gruplar arasında farklılık gösteren uygulamalardan inşa edilir.

Kararlar giderek daha karmaşık sistemlere bağlı hale geldikçe, gezici laboratuvarın amacı bu sistemlerin insanların bakış açısını nasıl etkilediğini anlamaktır.

Öneri; bireysel farklılıkların örgütsel süreçleri, kolektif kararları ve paylaşılan gerçekliklerin inşasını nasıl etkilediğini ortaya koyabilecek karşılaştırmalar yapmaktır.

Katılımcı şehirler aşağıdaki kriterlere göre seçilir:

• turistik ilgi;
• yerel kalkınma;
• çok kültürlülük;
• yeniliğe açıklık;
• turizm gücü;
• kozmopolit özellikler.

Bu seçim, farklı algıları, kültürleri ve sosyal etkileşim biçimlerini gözlemlemek için zengin bir ortam olarak şehrin potansiyelini dikkate alır.

Çalışmalar, kurumsal ortaklıklar ve araştırmalara katılan şirketler aracılığıyla finanse edilmektedir.

Katılımcı şirketler, laboratuvar tarafından geliştirilen çalışmaları ve hizmetleri satın alabilir, bu yatırımları araştırmaların sürekliliğini, analizleri ve bilgi üretimini finanse etmek için kullanabilir.